情境模拟教学法在医学伦理学教学中的探索与实践  

作　　者：冉富匀[1] 周颖[2] 

机构地区：[1]重庆工业职业技术学院,重庆渝北401120 [2]重庆市中医院

出　　处：《中国地方病防治》2017年第11期1318-1318,共1页Chinese Journal of Control of Endemic Diseases

摘　　要：情境模拟教学法是通过对案例进行模拟、重现以及演绎,使学生身处于模拟情境中,构建情境及意义,来评估学生对理论知识的掌握及实践应用情况,同时综合评价学生的学习、合作、管理、创新、交流能力等（[1-3]）。为此,本文探索了情境模拟教学法在医学伦理学教学中的应用。1资料与方法1.1基线资料选2015级临床医学专业学员80名随机分成对照组与观察组,每组40名。对照组男：女为21：19;年龄20～25（22.42±1.33）岁。

关 键 词：情境模拟教学 考核成绩 观察组 满意度 医学伦理学教学 

分 类 号：R052[医药卫生]