新课程理念下高中数学概念教学中学生归纳概括能力的培养  

作　　者：何成达 

机构地区：[1]甘肃省景泰县第一中学

出　　处：《新课程》2018年第6期36-36,共1页

基　　金：2017甘肃省“十三五”教育规划课题,课题立项号:GS[2017]GHB0066,课题名称:新课程理念下高中数学概念教与学的策略研究的研究成果之一

摘　　要：数学概念的透彻理解和熟练掌握是学习数学知识的基础,在平常的教育教学中,教师应当给予足够的重视。倘若脱离了概念,那数学教学也终将是纸上谈兵。相反的,在高中教学中,如果教师足够重视学生对概念的理解,加强对学生概括归纳能力的培养,那么长此以往,学生的数学思维肯定会得到一个大幅度飞跃。

关 键 词：高中数学 归纳概括 教学 培养 

分 类 号：O1-4[理学—数学]