“微课”教学对高职数学教学的影响  

作　　者：张洁琦[1] 

机构地区：[1]承德广播电视大学

出　　处：《考试周刊》2018年第44期107-107,共1页

基　　金：承德市教育科学研究“十三五”规划2017年度课题《微课在高职数学教学中的应用研究》的研究内容之一;课题编号:1701008

摘　　要：根据目前的教育形式, 倡导了教育教学的改革, 随着教育的改革, 对课堂教学提出了更高的要求, 尤其是对数学课的要求： 要求改变传统的教师一支粉笔, 一本书的教学模式, 由教师一味地教, 学生被动地学, 转变为学生主动地学, 真正地发挥学生在课堂中的主导作用.这就需要推行一种新型的教学模式, 即： 微课教学模式.微课的介入, 能很好地与信息技术有机地整合, 能使教师资源共享, 也大大地提高了学生学习的兴趣, 充分利用课堂的主阵地发挥学生的主观能动性, 能顺利地完成教学目标, 以达到高效课堂的目的.

关 键 词：微课 对学生影响 对教师影响 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]