从“要我学”到“我要学”的转变——高中历史探究课堂的构建  

作　　者：葛海青 

机构地区：[1]江苏省清河中学

出　　处：《考试周刊》2018年第45期139-139,共1页

摘　　要：学生是学习的主体, 是教学双边活动的主人, 学生的高效学习唯有充分激活学生的主体意识, 激起学生强烈的自主探究欲望, 才能让学生参与到课堂学习中.本文结合笔者教学实践, 就高中历史课堂中自主探究课堂的构建谈粗浅的认识.

关 键 词：高中历史 探究课堂 策略 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]