基于加德纳多元智能理论的课程教学实践研究——《建筑CAD课程实践教学评价指标设计》  

作　　者：刘延军 

机构地区：[1]上海市城市科技学校,上海201100

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第4期81-82,共2页

摘　　要：《建筑CAD》课程实践教学评价指标设计目的是为了更好地检验教学效果,确保教学质量;同时,营造良好的学习氛围与良好的教学平台,促进学生的学习与发展,改进教师的教育与教学.基于以人为本、以学生为中心的教学理念,本课程实践教学评价指标设计以加德纳的多远智能理论为重要理论基础依据.

关 键 词：建筑 CAD 评价指标 加德纳多元智能 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]