SPOC翻转高职英语教学与“线上+线下”混合教学模式问题  

作　　者：朱经伟[1] 

机构地区：[1]江苏海事职业技术学院基础部

出　　处：《文教资料》2018年第6期229-230,共2页

基　　金：2016年江苏省高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题《基于大数据的高职大学英语在线课程研究与实践(课题编号:16YB049)》阶段性成果

摘　　要：高职扩招后生源质量普遍下降,学生英语基础较差,学习兴趣不高,缺乏自主学习能力,几乎没有合作学习和终身学习意识;英语教学时间缩减,教学效率低下,基础英语和行业英语教学脱节,英语应用能力不强等问题一直困扰着广大高职院校。MOOC带来了教学技术的变革,经过快速发展不可避免地暴露出了一些弊端,本文探索采用SPOC（小规模限制性在线课程）和面授课程相结合的混合教学模式进行教学改革,探究高职英语教学发展新途径,以期解决高职英语教学发展过程中出现的问题。

关 键 词：SPOC 高职英语教学 翻转教学 混合教学 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] H319.3[文化科学—教育技术学]