高校教师教学文化认同现状及影响因素分析  

作　　者：许妲[1] 

机构地区：[1]南京林业大学

出　　处：《中国成人教育》2018年第6期58-61,共4页China Adult Education

基　　金：2016年江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题"研究生培养教育二级管理模式下培养质量监控体系研究"(课题编号:JGLX16_027)阶段性成果之一

摘　　要：通过对江苏省内重点高校与普通高校的272位教师的调查发现:江苏省高校教师教学文化总体认同程度较高,但在行为认同与情感认同方面的平均分低于认知认同得分;不同性别教师在情感认同维度方面差异性明显;教龄大于20年、年龄大于50岁的中老年教师对教学文化的总体认同明显低于中青年教师;具备硕士及以上学历教师的教学文化认同水平明显高于本科及以下学历教师。存在的问题主要是教师在教学文化认同中缺乏主动性与全面性,在教学文化情感认同中缺乏积极性。为此,还需从内部、外部影响因素入手,加强高校教师教学文化认同。

关 键 词：高校教师 教学文化 文化认同 影响因素 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]