教学文化

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新时代落实“因材施教”的校本实践
《中小学管理》2025年第1期49-52,共4页李明新 于萍 李铜 
2023年度中国教育学会教育科研一般委托课题“以学校课程一体化建设落实‘双减’的实践研究”(课题编号:202300001716WTB)的研究成果。
北京小学着眼因材施教,从理论创新到实践推进开展深入探索,构建形成新时代整校落实因材施教的实践模式和行动方案。首先,梳理学校因材施教的时代价值、应然样态和实践路径,确立“识材-辨材-育材”的因材施教基本思路。其次,通过价值定...
关键词：因材施教 五育并举 “五养”育人理念 课后课程 教学文化 
党校文化建设的意义及实践路径
《新丝路》2025年第3期0184-0186,共3页李小丽 
党校是培训党员干部的政治学校,党校文化是以政治文化为突出特征的独特文化。加强党校文化建设具有重大的理论意义和实践意义。党校需培育特色物质文化、品牌教学文化、精品科研文化、专业优质的管理服务文化,以加强党校文化建设,推动...
关键词：党校文化 物质文化 教学文化 科研文化 管理服务文化 
课堂教学文化与学生思想品德文化融合构建探究
《学周刊》2024年第27期94-96,共3页陶恒利 
在当前的课堂教学中,教师要做到以教学课堂为载体,构建课堂教学文化,与学生思想品德文化进行深度融合,使教学环境呈现最佳状态,充分满足学生学习、成长需求,帮助学生在获取学科知识的同时,形成良好的精神道德、思想品质。基于此,文章针...
关键词：课堂教学文化 思想品德文化 融合路径 
以教材为中心的教学文化:中国经验与全球意义被引量：2
《课程．教材．教法》2024年第6期26-35,共10页石鸥 王雅娴 
中国基础教育教学最突出的特点是重视教材。我们把这种教学概括为“以教材为中心的教学”,这既是一种教学活动,又是一种教学文化。为确保以教材为中心的教学的有效运行,我国教育工作者又创造性地建构了重要的保障及引领体系:考评体系和...
关键词：教材 以教材为中心 教学活动 教学文化 
西方人文主义教学文化的嬗变、追求与局限
《重庆师范大学学报（社会科学版）》2024年第3期24-31,共8页龚孟伟 
2023年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“百年家塾文化发展与乡村教育生活方式变迁的关系研究”(23YJA880010)。
从古希腊智者学派所提倡的“人是万物的尺度”,到当代科学人文主义主张的科学与人道融合,西方人文主义教学文化的发展史就是师生人文精神跌宕的时代史。它追求以人为中心的教学价值取向,追求培养全面发展的人的价值目标,追求唤醒自我以...
关键词：西方人文主义教学文化 思想嬗变 价值追求 
立德树人语境下教学文化的话语嬗变与实践路径
《教学与管理》2024年第15期5-9,共5页刘炎欣 王靖玉 杨西军 
福建省教育科学“十三五”规划2020年度教育教学改革专项课题“乡村振兴背景下乡村教师的专业责任与专业发展问题研究”(Fjjgzx20-278);四川省2022年度教育科研课题“基于‘五育融合’的教学文化变革研究”(SCJG22A122);西藏自治区2020年度教育科研课题“新高考模式下的普通高中课程体系建设研究”(XZJKY41807);西藏自治区教育科学研究2023年度课题“西藏农牧区基础教育高质量发展问题研究”(XZEDGP230031)的研究成果。
立德树人是新时期教学文化嬗变的价值遵循和精神主旨。学校教育要以立德树人为根本宗旨,坚持文化育人的教学精神,培养德智体美劳全面发展的人。在立德树人的时代背景下,教学文化的精神内蕴要回归育人原点,立足德育文化生态建设,培育生...
关键词：立德树人 教学文化 文化育人 
反思·重塑·超越:核心素养时代教学文化的整体变革
《当代教育与文化》2024年第2期67-73,106,共8页梁梅青 张广君 
教育部2022年度人文社会科学研究一般项目“AI时代教师技术责任的伦理审视与分担机制研究”(22YJC880004);广东省哲学社会科学规划2021年度一般项目“生成论视域下人工智能知识迭代效应与教学创新机制研究”(GD21CJY09)。
面对核心素养导向的教学改革,教师亟待超越以功利性-工具理性价值取向、单一主体性思想观念和抽象-客观性认知图式为典型特征的教学文化。生成论教学哲学“人文化成”的教学观以“人文-价值理性”为价值取向、“主体-异质性”为思想观...
关键词：教学文化 整体变革 生成论教学哲学 
乡镇寄宿制学校厚朴课堂教学文化实践性研究
《吉林教育》2024年第12期19-21,共3页李玉华 王鸿波 李丹丹 
为了更好地落实《基础教育课程改革纲要》《义务教育阶段课程标准(2022年版)》,创新课程改革,引导学生质疑、调查、探究,实现学生在实践中富有个性地学习,乡镇寄宿制学校可以通过厚朴课堂教学文化基本内涵、功能、价值取向,以及课堂教...
关键词：乡镇寄宿制学校 厚朴课堂 教学文化 
小学音乐教学中培养学生音乐文化与情感素养的策略被引量：2
《小学生（多元智能大王）》2024年第3期88-90,共3页张裕千 
很多小学音乐教师在开展音乐教学活动时都会忽略学生的情感需求,也难以运用音乐教学活动提升学生的情感素养,使得音乐课堂的教学效率较低,学生难以在教师的引导下喜欢上音乐学习活动,更无法通过音乐学习积累丰富的情感体验。结合学生的...
关键词：小学音乐 教学文化 情感素养 学生 
情感生产与传播:高校思政课教学情感互动机理被引量：4
《扬州大学学报（高教研究版）》2024年第1期110-118,共9页陈琳 
国家社科基金高校思政课研究专项一般项目“高校思政课‘主导-主体’互动机理与模式研究”(22VSZ163)。
道德自我意识、情感公共性特征、情感互动性流等共同构成“反射式环绕”思政课教学情感互动结构。思政课教学中的师生共同塑造着教学情感的进程,表现为“交换-回报”“交互-承诺”“交往-依赖”的递进式节奏,思政课教学相关部门应通过...
关键词：思政课教学 道德情感 道德自我意识 情感教学文化 情感互动性流 
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