情感素养

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教师社会与情感素养测评研究的最新进展与前瞻
《比较教育学报》2025年第2期119-132,共14页朱雨思 左璜 
广东省哲学社会科学规划重大项目“教育强省建设背景下广东省基础教育质量监测指标体系优化研究”(GD23ZD17)。
已有研究证明,发展教师的社会与情感素养对于提升教育质量意义重大,而测评教师社会与情感素养是深化这一领域研究的关键点。对已有教师社会与情感素养的相关文献梳理后发现,关于教师社会与情感素养的内涵结构,目前存在三种取向:学习取...
关键词：教师社会与情感素养 学习取向 行动取向 情绪取向 测评工具 
数字时代师生情感互惠的现实困境及未来进路——基于戈夫曼拟剧论视角
《电化教育研究》2025年第4期26-32,共7页张雨强 张淑莉 
数字时代,智能技术在赋能教育系统升级、拓展师生互动路径的同时,也带来诸多数字情感问题。教师教学情感与学生学习情感相互支持的情感互惠关系是超越数字理性、实现情知共生、缓解数字化教学情感问题的有效方式。以戈夫曼拟剧论为分析...
关键词：教育数字化 师生情感关系 情感互惠 戈夫曼拟剧论 情感素养 
情感教育在初中语文教学中的运用
《教育理论与实践(新加坡)》2025年第1期28-30,共3页李全中 
文章探讨了情感教育在初中语文教学中的实施策略及重要性。通过文献研究和实践分析,阐述了情感教育的内涵及其在语文教学中的意义。文章提出了创设情感氛围、挖掘教材情感因素、创新教学方法和建立情感评价体系等策略,并结合具体案例进...
关键词：情感教育 初中语文 教学策略 情感素养 全面发展 适用方法 
我国高中英语教材生态素养呈现研究
《外语学刊》2025年第1期57-63,共7页李润怡 张虹 
国家社科基金项目“世界主要国家中小学外语教材文化呈现比较研究”(21BYY122);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“法国英语教材中的全球公民教育呈现”(2024JX092)的阶段性成果。
本研究以7册我国高中英语教材作为研究对象,运用内容分析和生态话语分析方法,探究教材生态素养呈现及其话语表征。研究发现:教材中生态行为素养和生态知识素养的内容较多,生态伦理素养和生态情感素养的内容较少。各生态素养内容又有其...
关键词：生态知识素养 生态情感素养 生态伦理素养 生态行为素养 高中英语教材 生态话语分析 及物性 
智能时代教师情感劳动的异化风险及其规避
《电化教育研究》2025年第1期108-114,共7页戴妍 杨雨薇 
2024年度国家社科基金教育学一般项目“智能时代教师存在方式变革研究”(项目编号:BRA240224)。
教师情感劳动是教师在遵循专业规范和职业道德的基础上,对自身情感体验和表达进行抑制、生成和管理,以更有效地进行教育实践的过程。智能时代,教师情感劳动正面临着异化的风险,具体表征为情感劳动实践去人性化、情感劳动产品极限物化、...
关键词：智能时代 教师情感劳动 劳动异化 情感智能 情感素养 
大变革时代重估同理心的育人价值被引量：2
《全球教育展望》2024年第12期47-57,共11页李红恩 张良 王克志 
国家社会科学基金2022年度教育学一般课题“‘重大主题教育’融入中小学课程的机理与策略研究”(项目编号:BHA220147)的研究成果。
人工智能技术的迅猛发展与广泛运用、后工业时代对劳动者素养的新要求以及中国特色社会主义建设对时代新人培养的新需求等一系列时代挑战,为学校教育应培养具有什么样特质的学习者提出了新的挑战。同理心作为基于移情性理解,能够换位思...
关键词：同理心 社会情感素养 道德性人格 
核心素养导向下小学语文阅读评价实施策略
《教育》2024年第34期19-21,共3页张媛 
2020年中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实,小学语文阅读评价的教学改革成了基础教育改革的重要方向。在小学语文核心素养的培养目标下,阅读评价教学在学生的推理思维及...
关键词：小学语文阅读 基础教育改革 评价教学 情感素养 实施策略 教育评价改革 语言建构 推理思维 
在生物学科教学中渗透情感教育的路径探究被引量：1
《黑龙江教育(教育与教学)》2024年第S2期32-33,共2页陈飞 
生物教师不仅要有扎实的教学功底、渊博的学科知识,也要和学生做深层次的情感交流,而不是只停留在学科知识交流层面,应把学习生物学知识的过程当成一次科学思维之旅、探索发现之旅、情感互动之旅、自我提升之旅,在这个旅程中,学生用心...
关键词：高中生物 情感素养 情感教育 
基于核心素养的小学综合实践活动课程教学
《天津教育》2024年第32期31-33,共3页陆改琳 
随着社会的快速发展和教育理念的更新,传统的知识传授型教育已经不能满足当下学生综合素养的培养需求。核心素养作为现代教育的重要目标之一,强调培养学生的思维能力、创造能力、合作能力、沟通能力和情感素养等全面素养。而综合实践活...
关键词：核心素养 综合实践活动课程 情感素养 沟通能力 知识传授型 培养需求 学生的思维 学生综合素养 
提升教书育人能力:践行教育家精神的专业之路
《教育文汇》2024年第11期10-15,共6页程建坤 
浙江省“十四五”研究生教学改革项目“‘数字赋能以学定学’:教育硕士研究生课堂教学改革与实践”;2023年度杭州师范大学教学建设和改革项目“指向本科生创新思维培养的以学定学教学模式构建研究”的研究成果。
教育家精神作为一种教育理想,是一种呼唤,是教师于自身中召唤其走出不完善的状态的力量,使其成为具有“教育家精神”的完满个体。教育家精神的力量的发挥需要“育人智慧”的充盈,需要教书育人能力的支撑。新时代具有教育家精神的教师要...
关键词：教育家精神 问题发现能力 即兴教学 情感素养 
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