语言建构

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新课标背景下高中语文阅读教学策略研究——以《人的正确思想是从哪里来的?》教学为例
《河南教育(基教版)(上)》2025年第5期78-79,共2页余阳 
重庆市教育评估院重点课题“高考评价体系背景下提高高中阅读课堂教学的有效性研究”的阶段研究成果,课题编号:JSPJKT018。
新课程标准背景下,高中语文教学正经历着深刻的变革。语文学科的核心素养主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面,这是设计教学活动的出发点和归宿。本文以《人的正确思想是从哪里...
关键词：核心素养 高中语文 语言建构与运用 新课标 阅读教学 
高中语文教学中语言建构与运用能力的培养路径探析
《中华活页文选(高中版)》2025年第6期0007-0009,共3页沈雪芳 
在高中语文教学中,学生的语言建构与运用能力得到了重视。本文分析了高中语文教学中存在的问题,包括教学理念偏差和教学方法单一。同时,提出了高中语文教学中语言建构与运用能力的培养路径,旨在提高语文教学成效,帮助学生提高语言建构...
关键词：高中语文 语言建构 运用能力 培养路径 
论空间叙述的语言建构模式及其交流性
《社会科学论坛》2025年第2期219-228,共10页王委艳 
2019年度国家社科基金后期资助项目《交流叙述学》阶段性成果,项目编号:19FZWB049。
在交流叙述中,空间以叙述的方式获得存在。空间的建构有两种方式,一是实体空间的建构,一是虚拟空间的建构。无论哪种方式,都是某种不同形式的语言建构。空间叙述有多种类型,实空间叙述、拟空间叙述、混合式空间叙述是最基本的三种类型,...
关键词：交流叙述 语言建构 抽象叙述空间 
核心素养导向下的古诗词学习引导
《小学阅读指南(低年级版)》2025年第4期80-82,共3页曹栋炜 
语文核心素养是以语文能力为基石的综合性素养,它涵盖了“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”以及“文化传承与理解”四个方面。在核心素养的视角下,小学语文古诗词教学应从以上四个方面出发,引导学生深入品析古诗...
关键词：古诗词 语言建构与运用 思维发展与提升 核心素养 
谈“语言建构与运用”下文本解读能力的提升策略
《语文教学之友》2025年第4期13-15,共3页祝清娟 
“语言建构与运用”是语文四大核心素养之一,旨在引导学生主动积累、梳理和整合,在丰富的语言实践中形成个体语言经验。其中,语用文本作为有意义传播的书面语言系统,对学生语文能力的提升起到很大的作用。基于“语言建构与运用”,从语...
关键词：“语言建构与运用” 文本解读 语义 语境 语用 
“读写静思”一体化:指向表达能力培养的古诗词教学
《特区教育》2025年第17期21-22,共2页吴金娥 
古诗词是中华优秀传统文化一颗璀璨的明珠,在促进学生语文核心素养发展方面有着独特的作用,文章就指向表达能力培养的古诗词创新教学策略予以探讨,提出“读想写绘”一体化的独特解读,打破古诗与习作的壁垒,最终让学生在古诗词学习中掌...
关键词：古诗词 习作 语言建构 核心素养 
中日农科词汇互文关照视域下“汉语型化”式语言建构研究
《语言与文化研究》2025年第2期5-9,共5页郑冠景 李红 袁帅 
国家级大学生创新创业训练计划项目“汉语型化与学科建构:中日农科译词的互文关照实证研究(202310307054Z);2023年度江苏省高校哲学社会科学研究重大项目“‘汉语型化’与语言建构:中日农科词汇交流发展研究”(2023SJZD149);国家社科基金项目“评价学取向的典籍英译批评研究”(18BYY034)的阶段性成果;2023年度江苏省高校哲学社会科学研究重大项目,“‘汉语型化’与语言建构:中日农科词汇交流发展研究”(2023SJZD149)。
学习中国传统农业文明和引进日本先进农科知识的主体认知、文化阐释与语言选择,先后构成了中日农科词汇创制、翻译和传播的核心要素。它们之间相互流动的互文关系正向影响了语言接触进路下农科词汇的“汉语型化”模式,质化并优化了农科...
关键词：中日农科词汇 互文关照 “汉语型化” 语言建构 
基于新课标理念下初中语文核心素养的培育路径分析
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期118-121,共4页周晓芳 
新课程标准基于课程改革的成果与实践经验,积极探讨“培养何人、如何培养、为谁培养”的核心问题,体现了课程育人、实践育人及综合育人的基本理念。初中语文核心素养的培育是新课标理念下的重要任务,本文旨在探讨基于新课标理念下初中...
关键词：新课标 初中语文 核心素养 语言建构 审美鉴赏 
核心素养视域下高中语文深度阅读教学策略
《教育》2025年第10期67-69,共3页杨新明 
按照《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》的要求,语文教学既要注重传授知识,又要在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面,促进学生全面发展。作为语文教学的重要环节,深度阅读通过激发学生...
关键词：核心素养 全面发展 高中语文 语言建构与运用 深度阅读 
上海百雀羚包装设计叙事语言的建构
《湖南包装》2025年第2期129-131,139,共4页张容 王平 
上海百雀羚作为中国近代本土最早的化妆品企业之一,至今已有90余年的发展历程。该研究运用叙事设计理论对百雀羚不同时期代表性的包装设计案例进行色彩、图形、文字与形制等设计表达语言的分析,梳理与概括百雀羚包装设计中叙事语言的表...
关键词：百雀羚 包装设计 叙事语言建构 
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