基于网络平台的PBL教学在医学物理学实验中应用探究  

作　　者：高飞[1] 张明[1] 夏仁江[1] 冉泰来 

机构地区：[1]遵义医学院物理教研室

出　　处：《电子世界》2018年第9期40-41,共2页Electronics World

基　　金：遵义医学院基础医学院基金(jcyx201407)资助项目

摘　　要：目的:通过网络平台将PBL教学法应用于医学物理学实验教学,进一步提高临床医学学生的学习效率以及教师的教学质量,为网络平台的PBL教学提供了依据。方法:结合教学实践和教材理念知识,运用适合教学设计的实验波器,为了方便教学以班级为个体进行课前调查、讨论分析、最终完成课程,利用学生问卷自评模式和最后得到的实践报告去具体分析班级的整体学习兴趣和教师的教学最终成果。结果:为了促进学生的学习能力,以及学习方法,提高学生的对学习的热爱,增加实践能力,学会思考和沟通合作;网络式PBL法可以充分达到这些目标。在课后完成的实验报告册中,PBL组在实验总结、回答问题得分高于传统教学组,且差异具有统计学意义(p<0.05)。结论:网络式PBL教学法能够有效提高班级整体的综合素质,最终得到的教学结果可以明显好于以往的教学模式。将这种教学方法和教学实践相结合,能够充分改善学生不良习惯,提高学生学习兴趣,最终达到人才培养目标,实现新时代教学发展的目的。

关 键 词：互联网 PBL教学法 医学物理学实验 

分 类 号：O4-45[理学—物理]