中国梦语境下榜样教育价值取向的现实反思与路径选择  

作　　者：丁欣雨[1] 

机构地区：[1]青岛理工大学

出　　处：《中学政治教学参考（下旬）》2018年第4期31-33,共3页

基　　金：青岛理工大学(临沂)人文社科基金项目([2016]RW003)成果;青岛理工大学(临沂)2018年度学生工作研究项目“多元价值观背景下榜样教育价值取向认知现实和反思”(2018XG004)阶段性成果

摘　　要：中国梦是对当代中国社会发展规律性与价值性的深刻认识，对当下中国教育改革与发展具有重要的价值引领作用。中国梦蕴含着国家、社会、个人三个层面的价值导向和理想追求，它所倡导的“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观为榜样教育的价值主体、价值取向、价值目标等方面提出了规定和要求。榜样教育作为开展思想政治教育的一种有效方式，历来为我们所重视，但现阶段榜样教育出现了理性化、标准双重化、功利化、工具化等倾向，导致榜样教育有效性降低。因此，在多元价值观念并存的今天，以中国梦为导向，对当下青少年榜样教育的价值取向中存在的问题进行反思和构建，有益于提升榜样教育的有效性。

关 键 词：中国梦 榜样教育 价值取向 反思 路径 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]