伯恩斯坦教育理论在我国学校教育研究中应用的合理性分析——以教育传递理论为例  

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作  者:乔铁军 

机构地区:[1]苏州大学教育学院

出  处:《文教资料》2018年第7期109-110,114,共3页

摘  要:伯恩斯坦教育理论在国际学界影响极大,在国内的研究也进入起步阶段.新的教育理论的引入必然需要经过对其认知的过程.本文旨在通过对教育传递理论及其形成背景的分析,探讨在我国合理研究和应用该理论应关注的问题.

关 键 词:教育传递理论 阶层 语言符码 

分 类 号:G40[文化科学—教育学原理]

 

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