西部地区大学英语教师创设积极二语课堂环境的认知水平调查  

作　　者：赵一宇[1] 

机构地区：[1]内蒙古科技大学外国语学院

出　　处：《现代职业教育》2018年第7期148-149,共2页Modern Vocational Education

摘　　要：应用定量和定性两种研究方法,调查了来自中国西部地区不同省市不同大学的39名英语教师,旨在定位他们创设积极二语课堂环境的意识水平,分析他们看重哪些课堂环境的组成要素,以及他们在创设积极二语课堂环境中具备或欠缺哪些个性特点,从而为如何树立教师创设积极二语课堂的意识提出建议。

关 键 词：西部教师 二语课堂环境 认知水平 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]