医学类高职高专《统计学》教材评估  

Evaluation of the Textbook of Statistics for Medical Vocational College

作　　者：滕文君[1] 许超[1] 

机构地区：[1]山东中医药高等专科学校,山东烟台264100

出　　处：《卫生职业教育》2018年第10期53-55,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：山东省教育科学"十二五"规划2015年度高等教育数学教学专项一般资助课题"医学类高职高专<统计学>教材评估与特色教材建设"(YG S15004)

摘　　要：针对医学类高职高专学生采用问卷调查的方法,评价学生对于统计学课程的认知态度、教材使用感受、对教材的要求、学生的学习基础,然后采用多元化分析给出学习统计学可能的影响因素。结果发现,被调查者的学习基础普遍薄弱,对统计学的理论学习兴趣一般;教师的上课模式、教材编写的逻辑性、教学内容的深度、学生的基础等是影响学生学习统计学的主要因素。因此在今后教材的编写工作上,应该关注学生的学习基础和需求,注重内容的深度与逻辑性,注重学生应用能力的培养,提高学生的学习兴趣,改进优化目前的《统计学》教材和教学模式。

关 键 词：医学类 高职高专 《统计学》教材评估 

分 类 号：G423.3[文化科学—课程与教学论]