《语用能力与关联性》评介  

E.Ifantidou:Pragmatic Competence and Relevance(2014)

作　　者：姜晖[1] 

机构地区：[1]辽宁师范大学

出　　处：《外语教学与研究》2018年第3期468-472,共5页Foreign Language Teaching and Research

基　　金：国家社科基金项目"英语专业本科生元语用能力的构成及培养研究"(15BYY100)的阶段性成果

摘　　要：1．前言 语用能力一直以来都是二语习得、中介语语用学和外语教学研究中关注的热点话题。但是对于语用能力的界定范围却始终没有一个统一的标准。有的学者认为语用能力属于知识范畴（Bachman 1990），有的学者则主张语用能力是语言使用者的语用行为表现（Thomas 1983），或者是行为和知识的平衡（Kasper 1997），卢加伟（2015）则从动态的体验认知语用观出发，认为语用能力是用语言重构或者再现相关经验的行为。

关 键 词：语用能力 关联性 语言使用者 评介 外语教学研究 中介语语用学 行为表现 知识范畴 

分 类 号：H030[语言文字—语言学]