研究性学习在拔尖创新人才培养中的实现路径——以华南理工大学为例  

The Paths of Research-based Learning in Cultivation Innovative Talents

作　　者：莫甲凤 Mo Jiafeng

机构地区：[1]中南大学公共管理学院 [2]中南大学高等教育研究所

出　　处：《高等工程教育研究》2018年第3期158-164,共7页Research in Higher Education of Engineering

基　　金：2013年国家自然科学基金项目(71373274);中南大学博士后基金资助项目

摘　　要：华南理工大学围绕培养拔尖创新人才目标的研究性学习模式备受关注。以华南理工大学基因组科学创新班的人才培养模式改革实践为个案,探讨研究性学习在拔尖创新人才培养过程中的路径和效果,结果显示,创新班初级阶段的研究性学习包括研究性课程、本科生科研、科研导师制及综合性评价,高级阶段的研究性学习包括高峰体验课程、研讨班、跨学科项目式学习、分类导师制及表现性评价。该模式以学生为中心,以能力培养为导向,将科研与教学相融合,有利于培养学生的科学探究能力和批判性思维能力,是培养拔尖创新人才的有效方式。One of the most intriguing researches prevailing throughout the recent years of cultivating outstanding innovative talents is the Research-based Learning Mode in South China University of Technology.In this paper,a case study method was employed to investigate the reform and practice on personnel training of Genome Science Innovation Course in South China University of Technology.And we explore concrete forms of Research-based Learning Mode that consists of exploratory curriculum,undergraduate research,capstone courses,seminars,interdisciplinary learning,undergraduate tutorial system and so on.In conclusion,the results indicate that the Research-based Learning Mode is effectively beneficial to train innovative top-notch talents.

关 键 词：研究性学习 拔尖创新人才 培养模式 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]