跨学科联合CBL在临床医学八年制康复医学课程中的应用  

作　　者：谷莉[1] 杨延砚[1] 

机构地区：[1]北京大学第三医院,北京100191

出　　处：《中国高等医学教育》2018年第5期62-63,72,共3页China Higher Medical Education

摘　　要：目的:探讨跨学科联合CBL在临床医学八年制康复医学课程中的应用效果。方法:以北京大学医学部2010级临床医学专业5班,共38名学生为研究对象。骨关节炎康复内容采用跨学科联合CBL教学法,其他传统授课康复课程作为对照,采用行为动词自评量表评价学生课程中的参与度。联合CBL课前课后进行测验,检验学生知识掌握程度。结果:联合CBL授课的参与度显著高于传统授课(P<0.05),前后课堂测验及格率、优良率有明显提高(P<0.05)。结论:联合CBL授课较传统授课能明显调动学生的积极性,且课堂知识的掌握率满意。

关 键 词：跨学科 CBL 康复医学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]