情商理论视角下的信息技术课堂育人策略  

作　　者：曹雪丽 

机构地区：[1]广东佛山市禅城区教育发展中心教研室

出　　处：《中小学信息技术教育》2018年第6期64-66,共3页

摘　　要：＂情商理论＂研究的是以人的情绪为研究对象的自我了解、自我激励与自我管理等问题,这将我们的课堂思考点导航到了＂人之情绪＂这个关键点上。教学不同于任何工作,因为它的服务对象是各具特色、情感丰富的学生,而非冷冰冰的物体。丰富的情感、复杂的情绪是人独有的特征,是人的一切外在表现的内在因素,关注学生的情绪问题是课堂的育人之纲,即学生的情绪是纲,纲举目张。

关 键 词：信息技术课堂 育人策略 情商理论 情绪问题 自我了解 自我管理 自我激励 服务对象 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]