多元评价在航空气象学课程中的探索与实践  

作　　者：管玮乔 孙吉明 潘高峰[1] 

机构地区：[1]空军航空大学航空作战勤务学院,吉林长春130022

出　　处：《河南教育（高教版）（中）》2018年第5期89-91,共3页Henan Education

摘　　要：多元评价能够综合考量学生情感态度、学习方法、学习能力等多方面的能力素质,有助于激发学生的潜能。多元评价的理论基础有多元智能理论与建构主义理论。在航空气象学课程中探讨诊断性评价、过程性评价及结果性评价的应用方法,并关注学生的个体差异,改进评价机制权重问题,有助于航空气象学课程取得良好的教学效果,提升学员学习的积极性。

关 键 词：多元评价 航空气象学 过程性评价 

分 类 号：V321.2[航空宇航科学与技术—人机与环境工程]