班主任指导小学生进行生活日记写作的教育意义  

作　　者：于宝琴 魏俊芬 

机构地区：[1]桓台县起凤镇鱼龙第一小学

出　　处：《写作（下）》2018年第1期65-66,共2页Writing

摘　　要：通过班主任指导小学生生活日记的写作，能够培养学生良好的行为习惯和思维习惯；同时能够加强班主任对孩子内心世界的关注，使班主任更加了解学生的心理动态，从而更加关注学生的心灵成长；通过生活日记的形式，能够以更加有意义的方式去记忆学生们的童年生活，并促使其日常生活更加丰富多彩。

关 键 词：生活日记 行为习惯 心灵成长 童年记忆 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]