以学生为主体的初中班级管理策略探究  

作　　者：刘韦华 

机构地区：[1]江苏省南通市如东县丰利中学

出　　处：《新课程（中学）》2018年第4期216-216,共1页

摘　　要：随着时代进一步发展,初中学生想要表达张扬、丰富个性的需求与目前相对僵硬的班级管理常常产生矛盾。教师在抱怨学生难管理的同时,学生难以接受教师的指导甚至产生逆反心理,导致教学与管理难以进行。在结合班主任工作的复杂性和初中学生的心理特点分析后,就如何提高班级管理的有效性以及发展学生良好的个性而言,应该以学生为主体,使学生主动参与班级管理,在教师的指导下,分析班级具体的管理措施,开展适应学生个性特点的班级管理模式,这不仅能收获到最有效的管理成果,更能促使学生发展个性,培养学生的领导与管理才能。

关 键 词：班级管理 学生主体 策略探究 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]