运用新课程理念调适习作障碍心理  

作　　者：陆建良[1] 

机构地区：[1]江苏省常熟市虞园小学

出　　处：《教育》2018年第21期41-42,共2页Education

摘　　要：习作即“写作文”,是一个涉及注意、感知、记忆、想象、思维、情绪等多种心理活动的复杂过程,是学生语文综合能力的具体体现.然而,对于很多小学生而言,习作是一件“苦差事”,往往“谈文色变”,对习作存在障碍心理.

关 键 词：心理活动 课程理念 复杂过程 综合能力 小学生 感知 

分 类 号：TP277[自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]