微助教课堂教学应用分析  

作　　者：廖广睿 冯俊华 班正灵 陆芳华 

机构地区：[1]广西师范大学物理科学与技术学院,广西桂林541004

出　　处：《广西物理》2017年第4期37-39,共3页Guangxi Physics

基　　金：2015年广西师范大学教改项目(A-0201-00-00013F);2015年广西师范大学教育教学改革与建设立项项目重大教育教学改革类项目;师政教学[2015]115号;教育部高等学校大学物理课程教学委员会2015高等学校教学研究项目:DWJZW201530zn;高物课教指字[2015]02号;2016年度广西高等教育本科教学改革工程立项A类课题:2016JGA45;桂教高教[2016]35号

摘　　要：在"互联网+"的信息时代下,科技的发展不仅为教育行业提供了必要的技术手段,还改变了人们的学习方式、学习方法以及学习习惯。笔者利用微助教作为《大学物理》课堂的一种教学辅助手段,实践表明,通过课堂签到、随堂测试及课后讨论等方式对学生的学习过程进行综合评价,提高了学生的学习积极性,提升了课堂教学质量。

关 键 词：高等教育 大学物理 微助教 

分 类 号：TP79[自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]