构建“四自”实践方式,提升“自主践行”能力——以培育“生态少年”例谈“四自”实践探索  

作　　者：戚震华 

机构地区：[1]浙江省杭州市景华小学

出　　处：《新课程（小学）》2018年第5期133-133,共1页

摘　　要：针对学生在参与综合实践活动过程中自主践行能力不够的问题,学校通过构建＂行动目标自设、行动计划自拟、行动过程自控、行动结果自评＂——＂四自＂实践方式,激发学生参与环保行动的热情,提高自主实践的能力。

关 键 词：“四自” 实践 生态 少年 能力 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]