新日语能力测试导向下的听力教学研究  

作　　者：孙丽娟[1] 

机构地区：[1]河南理工大学

出　　处：《文学教育》2018年第23期135-137,共3页Literature Education

摘　　要：日语能力测试作为检测教学效果的重要指标之一，备受高校和社会瞩目。虽然存在诸如自身定位、题型单一等问题，但鉴于其优势和实用性，仍无法被其他考试所取代。2010年实施改革后，听力相关的试题变化最大，对听力教学提出新的课题和任务。结合传统听力教学过于强调结果，与其他课程特别是口语课程脱节，互动性差的特点，运用“知行合一”的理论，提出相关建议。

关 键 词：日语能力测试 听力 知行合一 

分 类 号：G649.313[文化科学—高等教育学]