支架式教学在儿童骨科临床带教中的应用  

作　　者：胡祖杰[1] 刘星[1] 李明[1] 刘传康[1] 

机构地区：[1]重庆医科大学附属儿童医院骨科一病房,重庆400014

出　　处：《现代医药卫生》2018年第12期1916-1918,共3页Journal of Modern Medicine & Health

基　　金：重庆市高等教育学会高等教育科学研究课题(CQGJ15249C)

摘　　要：目的探讨支架式教学在儿童骨科带教中的应用优点。方法选取2016年8月至2017年8月于该科室本专业组轮转的实习学生24名(观察组),采用支架式理论教学;同期该科室对手专业组实习学生24名(对照组),采用传统讲授的方式。结果观察组学生成绩[(84.57±1.86)分]高于对照组[(79.66±4.55)分],差异有统计学意义(P<0.05)。结论支架式教学能够帮助学生建立自主学习和探索的能力,是一种不错的小儿骨科临床带教教学方法。

关 键 词：儿科学 骨科 教学 支架式理论 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]