高校课题研究生态的“隐痛”  

作　　者：张西昌[1,2] 

机构地区：[1]中国艺术研究院 [2]西安美术学院

出　　处：《美术观察》2018年第8期27-28,共2页Art Observation

摘　　要：当前，中国高校教师的业内压力主要来自两方面：学历和科研。显见的行政强压是：高校教师被定义为研究者，课题申报被等同于学术研究。其在强化学术资源行政调控的同时，也压缩了学术研究的民间立场和自身空间，而且，课题研究与学历标准结合，成为高校教师安身立命、职称评审，甚至养家糊口难以绕开的主导性命题。

关 键 词：高校教师 课题研究 隐痛 生态 学术研究 行政调控 学历标准 课题申报 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]