问题导学 层层剥茧  

作　　者：陆永宏[1] 

机构地区：[1]江苏省高邮市城北中学

出　　处：《初中生世界（初中教学研究）》2018年第7期49-51,共3页

摘　　要：一节好课应该是以问题为主线,以兴趣为动力,以活动为抓手,以经历为收获。教师在数学课堂中,要以问题来引导,以问题的设计和解决为主线,对学习的知识层层剥茧,逐步深入。

关 键 词：核心素养 问题导学 体验过程 合作意识 

分 类 号：TS142.221[轻工技术与工程—纺织材料与纺织品设计]