陆永宏

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发文期刊：《江苏教育》《初中生世界（初中教学研究）》《新课程（小学）》《数学教学通讯》更多>>
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探索“融和博雅”好教师队伍建设路径
《江苏教育》2022年第78期57-58,共2页朱恩广 陆永宏 赵凯新 
扬州市教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“新时代‘融和博雅’好教师共同体建设的实践研究”(2021/P/053)的阶段性研究成果。
江苏省高邮市城北中学加强师德建设,培养德雅教师,以高尚的道德情操引领教师;提倡儒风治学,培养儒雅教师,提高个人修为,让教师拥有儒雅气质;鼓励教师博学善思,培养博雅教师,提倡博学多思,厚积薄发,教学相长。教师的成长需要自律与专注,...
关键词：融和博雅 教师发展 队伍建设 校园文化 
谈制作纸盒的教学设计
《中小学数学（初中版）》2022年第6期52-53,共2页陆永宏 
笔者发现初中数学“综合与实践”不受重视,本人则在平时的教学中,一直致力于数学综合与实践的教学探索,让学生了解数学在生活实践的应用,以此来激发学生学习数学的兴趣,培养学生探究科学的热情.现以苏科版数学实验手册九年级全一册中的...
关键词：初中数学 综合与实践 教学设计 苏科版 教学探索 探究科学 实验手册 情境激发 
“正弦定理”教学设计与课堂纪实被引量：1
《中学数学研究》2021年第7期19-21,共3页黄桂君 陆永宏 桂楚 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“初中数学综合与实践学生活动有效性的实践探索”(D/2020/02/359)在高中数学实践中的研究成果.
本文是笔者在特级教师牵手乡村(高邮市三垛中学)教育活动中送培送教的一节公开课教学设计与课堂真实情况的回顾记录,有意将课前准备(备课)的与课堂中真实发生的做一次比较,并穿插谈点感受以及正余弦定理哪一个先安排讲授“好”的体会.
关键词：正弦定理 特级教师 教学设计 课前准备 送教 正余弦定理 高邮市 公开课教学 
谈数学微型课的教学设计
《中小学数学（初中版）》2020年第11期3-4,共2页陆永宏 
近几年笔者所在地区的教师招聘以及各类微型课比赛较多,许多精彩的微型课给作为评委的我留下了深刻的印象.所谓微型课,一般来讲,是指以经验交流或训练、甄别教师素质和能力为目的,在非常规教学情境下,按照课标和教材的要求,有计划地实...
关键词：微型课 教师招聘 教学设计 经验交流 教师素质和能力 教学内容 教学活动 非常规教学 
初中数学后进生学习改进策略
《试题与研究》2018年第34期57-57,共1页陆永宏 
初中数学教学中,不仅要提高尖子生的成绩,更重要的是提高后进生的学习成绩,这也一直是教学的重点和难点,人们越来越关注后进生成绩提高的问题,为此,笔者结合多年教学经验,在了解了学生生活、心理、性格等方面的问题后,根据后进生产生的...
关键词：初中教学 后进生 策略 
问题导学 层层剥茧被引量：1
《初中生世界（初中教学研究）》2018年第7期49-51,共3页陆永宏 
一节好课应该是以问题为主线,以兴趣为动力,以活动为抓手,以经历为收获。教师在数学课堂中,要以问题来引导,以问题的设计和解决为主线,对学习的知识层层剥茧,逐步深入。
关键词：核心素养 问题导学 体验过程 合作意识 
解题分析:促进师生教学相长——学习罗增儒教授的解题分析观点
《中学数学（初中版）》2016年第12期63-64,共2页陆永宏 
关注近三年来《中学数学》（初中版）的同行会发现,在“试题研究”栏目下有大量研究中考试题的文献,这些解题类文章注重思路分析和解后反思,有些文章最后还跟进“一题一课”的教学设计,实用而接地气.本文拟结合罗增儒教授的“解题分析...
关键词：中学数学 罗增 中考试题 中版 学贵有疑 波利亚 教育学者 三年 教学效果 高考题 
“好玩”的数学实验
《中小学数学（初中版）》2016年第10期34-35,共2页陆永宏 
笔者在实践中发现，目前初中数学课堂还普遍存在以传授数学知识为主，过分注重数学解题技巧、方法的能力培养，学生怕学、厌学，课堂死气沉沉，学生学习没有兴趣的现象．数学教学活动不应该单单注重知识的传授，而是要通过有趣的数学活...
关键词：数学实验 学习积极性 数学知识 数学教学活动 数学课堂 数学活动 实践活动 解题技巧 
抽丝剥茧见真意 踏雪留痕显实效——对轴对称复习课的一点研究
《数学教学通讯》2016年第29期21-22,28,共3页陆永宏 
复习课是对已经学过的知识再加工、再深化的过程，其最佳的效果是融知识技能、思想方法、创新能力于一体，让学生复习知识、理清脉络、凸显思想方法．本文从轴对称复习课自然展开，分为四个过程，抓庄共性特征，从而让学生在学习知识的...
关键词：轴对称 复习课 通式通法 
教育需要什么?
《初中生世界（初中教学研究）》2016年第6期78-78,共1页陆永宏 
我带了三年的一届学生毕业了。三年来,一个问题一直萦绕在我心中：我们的教育究竟需要什么？这个问题促使我在教育工作中不断地思考、探索,我的教育主张也逐渐清晰：今天的教育,已不单单是知识的传递,更负载着培养学会学习、学会生存、...
关键词：教育工作者 学会学习 学会生存 教育主张 人格健全 周国平 教育合力 知能 思想教育 教育思想 
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