初中教学

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甲骨文文化融入初中课堂教学的思考
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期021-023,共3页牛晓丽 
河南省教育科学规划,2024年度立项,一般课题,学生兴趣驱动的甲骨文文化在校园推广策略的研究,2024YB0954。
甲骨文是中国最早的成熟文字系统之一,记载了商代社会的方方面面。将甲骨文文化引入初中课堂教学,不仅能加深学生对中国文字发展史的认识,提升学生文化素养,更有助于青少年树立民族自豪感和文化自信心。本文从甲骨文文化融入初中课堂教...
关键词：甲骨文文化 初中教学 课堂融入 传统文化传承 
巧用直观图示复习生物学知识
《湖北教育》2025年第11期93-93,共1页汪国翠 
直观图示在初中生物学教学尤其是中考复习教学中广泛使用。一个简单图示通常可以延伸出一系列问题。如果教师借助图示把相关知识融汇在一起,引导学生巩固练习,学生就容易形成知识结构,增强举一反三的能力,从而达到事半功倍的复习效果。...
关键词：直观图示 中考复习 初中教学 生物学知识 
大单元视域下初中道德与法治教学
《文理导航》2025年第11期79-81,共3页王丹青 
大单元教学是一种按照特定的主题或思路重新整合编排教学内容的教学方法。它能够将零碎的知识点按照特定的学科逻辑进行梳理,有利于学生构建学科知识框架。初中道德与法治学科的知识点较为广泛,且具有较强的实践性,应用大单元教学可充...
关键词：大单元教学 初中教学 道德与法治 
历史图片在初中教学中的深度运用研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第4期186-188,共3页乌云芳 
本研究旨在探讨历史图片在初中教学中的深度运用,通过对历史教学中图片的应用进行分析,探讨其对学生历史知识理解与兴趣提升的作用。文章首先分析了当前历史教学中图片的应用现状及存在的问题,继而提出有效的应用策略。研究表明,历史图...
关键词：历史图片 初中历史教学 教学策略 学生兴趣 
初中数学建模教学实践策略
《数学学习与研究》2025年第11期70-73,共4页王小刚 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》深刻阐述了核心素养在初中教育阶段的关键特征之一--模型观念,着重强调学生需深刻理解并认同数学建模作为沟通数学理论与现实生活的重要媒介与基本方式.基于《义务教育数学课程标准(2022年版)》的引...
关键词：数学建模 初中教学 实践路径 
初中数学建模教学内涵、设计策略与原则
《中学数学杂志》2025年第4期21-26,共6页薛莺 黄健 张泉 
江苏省“十四五”规划重点课题“基于跨学科的初中数学微项目化学习行动研究”(B/2022/03/61);江苏省中小学教学研究第十五期重点课题“初中数学‘做·探’课堂实践研究”(2023JY15-ZA36);江苏省教育学会“十四五”规划课题“指向核心素养的数学建模教学研究”(22A00QTJS35)。
随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布和新课改的推进,近几年中考进一步提高了考查学生运用数学模型解决实际问题能力的要求.相比于以往数学建模作为一种拓展性学习活动,新课标更强调以课程的方式,系统化地培养学生的模型观念...
关键词：初中教学 数学建模 模型观念 学科素养 
“双减”背景下初中道德与法治议题式教学策略研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期156-159,共4页邢建儒 
议题式学习是以主题为引领,将学生主题与现实生活情境相联系,引导学生在现实生活情境中进行自主研究和协作学习,最终构建知识、发展思维和价值观的教学方法。这种教学方法能将静态的书本学习转变为动态的研究活动,提高学生的阅读和写作...
关键词：“双减” 初中教学 道德与法治课堂 议题式教学 
人工智能在初中信息技术课程教学中的运用策略研究
《学周刊》2025年第12期62-64,共3页黄闻格 
人工智能不仅是初中信息技术课程体系的重要组成部分,还能用于各种教学活动。教师可以利用人工智能技术,对学生进行全面了解与分析,根据实际学情设计教学方案,优化教学活动与课程考评,让学生通过探究与体验加深对人工智能的了解。文章...
关键词：人工智能 初中教学 信息技术 
“双减”政策下初中物理作业设计优化策略
《课堂内外(高中版)》2025年第9期113-115,共3页付贵 
“双减”政策旨在减轻学生课业和校外培训负担,促进学生全面健康发展。这一政策下,对初中物理作业的设计提出了更高的要求。基于此,文章介绍了“双减”政策下初中物理作业设计原则,提出了因材施教,设计分层作业;结合实际,设计生活作业;...
关键词：初中物理 初中教学 作业设计 
基于科学素养导向的初中跨学科教学实践探究——以“校园植物挂牌”主题学习为例
《山西教育(管理版)》2025年第3期44-45,共2页彭志飞 王艳花 刘辰艳 
《义务教育生物学课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)强调:科学探究是学习生物学的重要方式,跨学科实践是扩展视野、增强本领的重要途径,探究实践是创新型人才的重要标志。同时,《新课标》要求“生物学与社会·跨学科实践”学习...
关键词：校园植物挂牌 初中教学 生物学课程标准 科学素养 
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