生物学知识

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巧用直观图示复习生物学知识
《湖北教育》2025年第11期93-93,共1页汪国翠 
直观图示在初中生物学教学尤其是中考复习教学中广泛使用。一个简单图示通常可以延伸出一系列问题。如果教师借助图示把相关知识融汇在一起,引导学生巩固练习,学生就容易形成知识结构,增强举一反三的能力,从而达到事半功倍的复习效果。...
关键词：直观图示 中考复习 初中教学 生物学知识 
考完还需这么做——高考生物学第三轮自主复习方法
《高中生(高考)》2025年第4期8-10,共3页杨一鸣 杨春 
湖南省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“基于SOLO分类理论的高中生物学命题研究”(课题批准号:XJK22BJC035)成果。
历经高考第一轮、第二轮复习,同学们已成功构建生物学知识体系,认知水平达到了新的高度。接下来将开启第三轮复习,主要任务是模拟演练、查漏补缺。学校会组织多次模拟考试,如何分析并发现考试中反映出来的问题,找到解决问题的具体操作方...
关键词：模拟考试 自主复习 查漏补缺 生物学知识 生物学试题 第二轮复习 高考生物学 第三轮复习 
浅谈信息技术与中学生物学课堂融合的策略
《视周刊》2025年第6期15-15,共1页戴秀丽 
在数字化时代,信息技术全面融入社会各领域,教育也不例外。中学生物学知识丰富,但抽象复杂,学生学习存在挑战。信息技术凭借多媒体直观呈现、互联网海量资源、虚拟实验可操作性等优势,为解决问题提供新途径。将其与中学生物学课堂有机融...
关键词：激发学生兴趣 中学生物学 信息技术 生物学知识 融合策略 虚拟实验 多媒体 数字化时代 
与时偕行 守正创新 素养导向 教考衔接--2025年高考综合改革适应性演练河南省生物学试题评析
《教学考试》2025年第15期8-12,共5页苗茵 
2025年河南省高考综合改革适应性演练的试题是河南省教育考试院依据《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(《课程标准》),以《中国高考评价体系》为指导进行科学设计的。命题结合河南省普通高中生物学学科教学实际,在延续保...
关键词：教育考试院 《课程标准》 学生核心素养 生物学知识 五育 与时偕行 问题情境 试题评析 
初中生物实验教学中培养学生创造能力的策略
《天津教育》2025年第4期23-24,共2页孙国荣 
在当今快速发展的科技时代,培养学生的创造能力已成为教育的核心目标之一。在初中生物实验教学中,创造能力的培养不仅有助于学生更好地理解和应用生物学知识,而且为他们未来的科学探索和问题解决奠定坚实基础。传统的实验教学往往过于...
关键词：学生创造能力 有效培养 教育工作者 初中生物实验教学 生物学知识 创新思维的培养 科学探索 理解和应用 
基于核心素养的生物大概念教学实践
《教育》2025年第3期19-21,共3页蒋芊萍 
扬州市教育科学“十四五”规划课题“基于核心素养的大概念生物教学研究”(课题编号:2022/P/078/)的阶段性研究成果。
随着教育改革持续深入,核心素养成为各学科教学重点关注的方向,生物学也不例外。生物学知识内容丰富多样,涵盖微观细胞结构与功能,宏观生态系统运转等许多层面,既具深度又有广度,这给教学带来了不小的挑战。学生往往难以将零散的知识点...
关键词：核心素养 生物学知识 生物学科 概念教学 结构与功能 系统运转 学科教学 生物学本质 
新课改背景下的高中生物课堂教学模式创新
《故事家(下)》2024年第12期250-252,共3页扎西欧珠 
新课改强调以学生为中心,注重培养学生的核心素养,包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面。高中生物作为一门重要的自然科学课程,不仅要传授生物学知识,更要培养学生的科学素养和创新能力。传统的高中生物课堂教学模式往往...
关键词：高中生物 新课改背景下 核心素养 生物学知识 生命观念 科学探究 以学生为中心 自主学习能力 
生物学是学生看世界的“万花筒”
《中学生物教学》2024年第36期1-1,共1页朱烁帆 
那是一个蕴藏着无数秘密和惊喜的小世界,透过小小的窥视孔,能看到五彩斑斓的宇宙。翻开生物学课本,仿佛握住了整个世界的璀璨与绚烂,有趣的生物学知识在“万花筒”中碰撞、发散,形成一幅幅如梦如诗的画卷。从生物学的视角看世界。
关键词：生物学知识 五彩斑斓 万花筒 惊喜 有趣 
基因定位问题的难点突破
《教学考试》2024年第56期58-61,共4页高聆 张明 
设计杂交实验探究基因所在位置即基因定位是高考的高频考点,相关考题主要探究基因是位于常染色体上,仅位于X染色体上,还是位于X、Y同源区段上,考查学生获取信息、语言表达、演绎推理的思维能力。对学生能力的考查集中体现在实验思路的...
关键词：难点突破 生物学核心素养 生物学知识 演绎推理 基因定位 常染色体 思维能力 X染色体 
探究性学习在高中生物学教学中的应用研究
《新智慧》2024年第33期10-12,共3页施弘扬 
在教育模式的不断变更下,探究性学习的实施可以进一步提高学生的科学探究能力,使学生的科学素养得到有效提升,这对发展学生的实践能力并有效培养学生的创新精神具有良好的推动作用。因此,在高中生物学教学改革工作开展过程中,教师要明...
关键词：高中生物学 有效培养 生物学知识 课堂学习 探究性学习 科学素养 学生自主参与 科学探究能力 
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