学生创造能力

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初中生物实验教学中培养学生创造能力的策略
《天津教育》2025年第4期23-24,共2页孙国荣 
在当今快速发展的科技时代,培养学生的创造能力已成为教育的核心目标之一。在初中生物实验教学中,创造能力的培养不仅有助于学生更好地理解和应用生物学知识,而且为他们未来的科学探索和问题解决奠定坚实基础。传统的实验教学往往过于...
关键词：学生创造能力 有效培养 教育工作者 初中生物实验教学 生物学知识 创新思维的培养 科学探索 理解和应用 
陶行知理论下小学美术创造力培养
《课堂内外(高中版)》2024年第47期122-123,共2页顾雅崴 
小学美术教师不仅要教授学生美术知识,还要让学生的创造能力充分激发出来。就像陶行知所说的那样,每个人都是创造者。让学生体会到生活的美,提升学生审美,有助于将生活和小学美术教学联系在一起,促使学生创造能力的提升。陶行知是我国...
关键词：身心发展规律 社会即学校 教学做合一 学生创造能力 生活教育思想 小学美术 陶行知 生活即教育 
优化小学美术教学 培养学生创造能力
《教师》2024年第32期F0002-F0002,共1页饶怡婷 
“双减”政策对于小学教育而言,是一次意义深远的重大教育变革,使小学教学回归到培养学生素质能力、促进学生全面发展的轨道上来。在“双减”政策背景下,如何借助学科教学尤其是小学美术课程教学,培养学生的创造力,是教师需要深思的关...
关键词：学生创造能力 小学美术教学 教育思维 学生创造力 想象力培养 小学美术课程 教育变革 艺术体验 
初中生物实验教学中培养学生创造能力的策略被引量：1
《启迪与智慧（上）》2024年第9期15-17,共3页梁福双 
生物实验教学对培养学生的科学素养和创造能力具有积极意义。在当前的教育背景下,随着科技的不断进步,提升学生的创造能力成为教育领域亟待解决的问题。生物实验教学具有直观、实践和探索的特性,能为学生提供丰富的观察、思考和动手实...
关键词：生物实验 创造能力 培养策略 
小学美术课堂中学生创造能力的培养策略
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2024年第8期001-004,共4页夏萃 
小学美术课是培养学生审美情感、发展创造能力的重要环节。然而,当前一些美术教学普遍存在过度强调技法,忽视学生创造力培养的问题。手指是学生最初接触美术的工具,其灵动性不仅体现在技法的运用上,更是培养创造美的韵味的起点。本文将...
关键词：小学美术课堂 创造能力培养 实践探究 
小学美术教学特色与学生创造力发展的关系
《师道（教研）》2024年第8期120-120,共1页张海帆 
小学美术是培养和发展学生创造能力的重要学科。美术课可以开发小学生的创新潜能,培养学生的创新精神、创新思维能力。我们需要适应素质教育的新理念,增强创新思维的能力,为未来的艺术表现打下基础。身为一名美术老师,我们在美术课上应...
关键词：学生创造能力 美术老师 小学美术 美术课 学生创造力 创新潜能 素质教育 创新思维 
基于核心素养优化中低段习作教学的路径探究
《天津教育》2024年第16期74-76,共3页李丽莹 
福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“核心素养视域下中低段习作教学策略研究”(项目编号:JSZJ21046)的研究成果(福建教育学院资助)。
写作能力是学生语文综合素养的重要体现,也是学生认识世界、自我表达的重要路径。习作在教学中具有鲜明的综合性与统整性,有助于推动学生创造能力、语言表达能力与思维能力等综合素养的全面发展,因此我们也可以将学生的作文水平视为衡...
关键词：核心素养 语言表达能力 学生创造能力 习作教学 作文水平 路径探究 自我表达 综合素养 
初中音乐课堂中学生创造能力的培养策略
《课堂内外（高中版）》2024年第2期137-139,共3页秦源翎 
在音乐课程的教学实践过程中,培养学生的音乐创造能力是新课程教学的重要内容之一。在实际教学过程中,教师要立足现代教育思想,积极创新课堂教学模式,从学生的学习兴趣和特点出发,灵活设计课堂教学策略,让他们在积极主动的参与过程中,...
关键词：初中教学 音乐课堂 创造能力 
语文课堂探究性作业设计策略被引量：2
《语文世界（上旬刊）》2023年第12期68-68,共1页孟得文 
探究性作业是指学生在探究性问题的引导下,运用所学知识与积累的经验,以多种形式开展自主、合作、探究活动,可以体现学生创造能力的作业形式。在教学实践中,教师要根据不同学段学生的学情,设计与学生认知水平相适应的探究性作业,综合利...
关键词：学生创造能力 探究性问题 语文核心素养 语文课堂 探究性作业 探究活动 学生认知水平 作业形式 
多元优化作业 唤醒创造活力——陶行知创造教育思想在小学数学作业设计中的运用路径探究被引量：2
《华人时刊·校长版》2023年第12期136-137,共2页曹思佳 
在“双减”政策指导下和新课程改革背景下,小学数学作业设计要求教师要更加注重学生创造能力和发散性思维的培养。2019年,中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确指出:“促进学生完成好基础性作...
关键词：义务教育学校 学生创造能力 路径探究 教育部办公厅 创造活力 弹性作业 创新作业 作业管理 
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