基于核心素养优化中低段习作教学的路径探究  

作　　者：李丽莹 

机构地区：[1]福建省厦门外国语学校海沧附属学校

出　　处：《天津教育》2024年第16期74-76,共3页Tianjin Education

基　　金：福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“核心素养视域下中低段习作教学策略研究”(项目编号:JSZJ21046)的研究成果(福建教育学院资助)。

摘　　要：写作能力是学生语文综合素养的重要体现,也是学生认识世界、自我表达的重要路径。习作在教学中具有鲜明的综合性与统整性,有助于推动学生创造能力、语言表达能力与思维能力等综合素养的全面发展,因此我们也可以将学生的作文水平视为衡量其素养发展的重要标志。在新课程改革视阈下,核心素养是教育教学的终极目标,更是对学生关键能力与必备品格的重要呈现。因此,在实践中,教师需要以核心素养为导向开展写作教学,又需要通过习作推动学生语文核心素养的发展。

关 键 词：核心素养 语言表达能力 学生创造能力 习作教学 作文水平 路径探究 自我表达 综合素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]