黄健

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发文主题：数学建模ICME教学实践教育理论教与学研究更多>>
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发文期刊：《数学通报》《数学教育学报》《中学数学杂志》《全球教育展望》更多>>
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初中数学建模教学内涵、设计策略与原则
《中学数学杂志》2025年第4期21-26,共6页薛莺 黄健 张泉 
江苏省“十四五”规划重点课题“基于跨学科的初中数学微项目化学习行动研究”(B/2022/03/61);江苏省中小学教学研究第十五期重点课题“初中数学‘做·探’课堂实践研究”(2023JY15-ZA36);江苏省教育学会“十四五”规划课题“指向核心素养的数学建模教学研究”(22A00QTJS35)。
随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布和新课改的推进,近几年中考进一步提高了考查学生运用数学模型解决实际问题能力的要求.相比于以往数学建模作为一种拓展性学习活动,新课标更强调以课程的方式,系统化地培养学生的模型观念...
关键词：初中教学 数学建模 模型观念 学科素养 
叉联问题解决中模式识别的认知模型
《数学教育学报》2024年第6期7-13,83,共8页李家铖 卢晓怡 石洁瑜 黄健 
国家教材建设重点研究基地教育部重大项目——中小学数学课程教材育人目标、内容容量及难度一体化设计研究(2023GH-ZDA-JJ-Y-04);广东省哲学社会科学规划2023年度学科共建项目——基于认知网络分析的跨学科项目学习实证研究(GD23XJY03)。
叉联问题是指属于多个类族的问题的复合,依赖多个作为知识的数学模式共同解决,其模式识别过程分为刺激审查、模式整合和模式评价3个阶段.研究旨在探索模式整合过程的心理机制,通过对3名高中教师和3名高中生出声思维的质性分析,以及分别...
关键词：叉联问题 模式识别 模式整合 认知模型 知识表征 
“纸牌读心”魔术的数学探究意蕴
《数学通报》2024年第11期37-40,共4页卢晓怡 李家铖 黄健 
广东省哲学社会科学规划2023年度学科共建项目“基于认知网络分析的跨学科项目学习实证研究”(项目编号:GD23XJY03)研究成果.
数学探究活动是运用数学知识解决数学问题的一类综合实践活动,是数学课程的重要内容[1].2024年央视春晚,刘谦的一场纸牌魔术表演在全国范围内掀起了数学魔术的讨论热潮,数学纸牌魔术作为数学游戏的一种形式,为数学探究活动提供了丰富的...
关键词：魔术表演 数学游戏 数学探究活动 综合实践活动 解决数学问题 数学课程 央视春晚 读心 
新课标背景下中学生数学建模素养的测评研究被引量：4
《全球教育展望》2024年第1期110-124,共15页黄健 李沐慧 徐斌艳 
广东省哲学社会科学规划2023年度学科共建项目“基于认知网络分析的跨学科项目学习实证研究”(项目编号:GD23XJY03)的研究成果。
数学建模能力是学生理解数学知识与现实世界、解决复杂问题的必备能力,也是我国普通高中与义务教育阶段新课程重点关注的数学核心素养。新课标在小学、初中、高中阶段分别提出“模型意识”“模型观念”“数学建模”三个关键词,为数学建...
关键词：数学建模 核心素养 测评研究 义务教育 课程标准 
国际视野下数学建模教与学研究的发展趋势——基于第14届国际数学教育大会的分析被引量：15
《数学教育学报》2023年第1期93-98,共6页黄健 徐斌艳 
上海市高校“立德树人”人文社科重点研究基地课题——数学课程中跨学科综合实践的设计与实施(15500-412224-21A45/004)。
第14届国际数学教育大会于2021年7月12—18日在中国上海华东师范大学顺利举办.数学建模作为备受关注的教育主题之一,在会上得到了广泛讨论与深入交流.首先介绍了会议中涉及数学建模主题的所有活动,之后从研究特点与难点上系统综述了相...
关键词：数学建模 ICME-14 教育理论 教学实践 综述 
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