自我调节学习策略教学对职校学生英语阅读的影响  

作　　者：于江林 余姝侨 

机构地区：[1]深圳技师学院

出　　处：《职业》2018年第18期110-111,共2页Occupation

基　　金：深圳技师学院教研项目基金--生物专业英语课程开发(项目编号1712023)研究成果

摘　　要：本文简要回顾了自我调节学习理论的概念,并通过一项实证研究把该理论融入具体的课堂教学之中。实证结果表明,自我调节学习的课堂教学能提高部分优秀学生的学习自我效能感,增强他们的自信心,帮助他们摸索对他们有效的自我调节学习方法,从而显著提高他们的英语阅读能力;优秀学生比一般学生受益更多;自我调节学习的最大障碍是难以调节自己的负面行为,以及回避学业求助。

关 键 词：自我调节学习 职业教育 终生学习 自我效能感 学习策略 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]