优化教学活动,提升师幼互动水平,促进孩子快乐成长  

作　　者：李红云 

机构地区：[1]河南省卫辉市幼儿园

出　　处：《中国校外教育（上旬）》2018年第6期153-153,共1页Education for Chinese After-school(Theory)

基　　金：2016年度河南省基础教育教学研究项目<促进农村学前留守儿童心理健康发展的家园互动有效教育途径研究>(课题编号:JCJYB16160785)研究成果

摘　　要：根据园所及孩子实际情况,采用发现问题,及时反思;创设适宜的互动游戏,拉近师幼距离,增进幼儿对绘本内容的理解;授课活动中,环节微调整这些优化教学的活动,不断提升师幼互动水平,使孩子敢于表达自己的内心感受和情感体验,同时也促进了实验园学前留守儿童的语言表达能力。

关 键 词：互动游戏 环节调整 心理健康 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]