利用多角度论题 培养学生系统思维能力——探讨本科细胞生物学课堂讲授内容整合  

作　　者：祝嫦巍[1] 

机构地区：[1]安徽科技学院生命科学学院,安徽凤阳233100

出　　处：《大学教育》2018年第6期13-17,共5页University Education

基　　金：安徽科技学院校级质量工程项目(X2015032)

摘　　要：随着生命科学的快速发展,信息量迅速增加,学科分支变得越来越精细。可以尝试将细胞生物学的课堂授课内容进行整理,引入核心概念构建知识框架;在教学过程中引入多层次或多角度的论题,利用这些论题将部分知识内容进行整合。这一方面能让学生利用概念把握规律,对于"细胞"作为一个有机整体,在时间和空间上的动态过程有更深入的理解和掌握;另一方面也可以逐步拓宽学生的思维领域,培养学生的系统思维能力。

关 键 词：细胞生物学 系统思维 核心概念 知识框架 多角度论题 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]