基于“双创”的高等教育评价指标体系的构建  

作　　者：朱桂英[1] 袁玉萍[1] 何东[1] 丁艳清[1] 于辉[1] 

机构地区：[1]黑龙江八一农垦大学理学院,黑龙江大庆163319

出　　处：《创新与创业教育》2018年第3期29-31,85,共4页Journal of Innovation and Entrepreneurship Education

基　　金：黑龙江省教改项目"基于‘创客教育’培养大学生创新创业能力的教学模式研究"(SJGY20170440);大庆哲社项目"大庆推进全民阅读问题研究"(DSGB2018111);黑龙江八一农垦大学教改项目

摘　　要：评价与监控机制是高等教育体系的重要环节之一,它能够有效地考核、评定和检测高等教育的实际效果。而我国在"双创"教育的发展方面还处于初级阶段,"双创"教育的研究较少,没有形成科学的评价体系,评价指标的选取也没有统一的规范,因此如何正确引导和评价基于"双创"的高等教育就显得尤为重要。在借鉴国外研究成果的基础上研究"双创"教育,按照目标教育、文化创新和创业精神的要求,考虑到社会、高校和大学生三个层面,构建以培养创新能力和培养综合素质为目标的评价指标体系,科学、全面控制"双创"教育过程和绩效,促进"双创"教育的实施,为"双创"教育的评估及发展提供充分的依据。

关 键 词：“双创” 高等教育 评价指标体系 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]