谈教学的课后分析  

作　　者：鲁宝安 

机构地区：[1]辽宁铁道职业技术学院

出　　处：《神州》2018年第19期104-104,共1页

摘　　要：课后分析,应当是教师在教学实践中通过教学行为研究等科研方式,发现问题、解决问题并使教学趋向更优化的过程.更应是教师工作、生活的一种状态,一种方式,一种精神.教学经验不是在实验室里产生的,它植根于教师最丰富、最朴素、最深刻的教学实践之中。

关 键 词：课后分析的理解 意义 涵盖内容 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]