指导学生运用“想象画面”的阅读方法进行阅读实践——以《生命桥》教学为例  

作　　者：吕小红[1] 何亚涛 

机构地区：[1]江苏泰兴市黄桥镇中心小学

出　　处：《小学教学研究（理论版）》2018年第6期60-62,共3页Primary School Teaching Research

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“小学生阅读方法个性化的指导策略的实践研究”(D/2013/02/112)的阶段性研究成果

摘　　要：指导学生运用＂想象画面＂的阅读方法进行阅读实践,可以使学生形成独特的阅读感受、体验和理解。以《生命桥》一课为例,指导学生运用＂想象画面＂的阅读方法,在阅读实践中展开丰富的想象,把抽象的文字＂画出来＂＂演出来＂。学生具备＂想象画面＂的能力之后,在自己的言语表达中也能给人带来丰富而生动的形象感受,写出富有画面感的文字。

关 键 词：阅读方法 个性化 指导策略 想象画面 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]