构建特殊教育学校教师科研的立体化支持系统探析  

A Three-Dimensional Support System for Constructing Special Education School Teachers

作　　者：孙会[1] 

机构地区：[1]南京特殊教育师范学院,江苏南京210038

出　　处：《绥化学院学报》2018年第7期106-109,共4页Journal of Suihua University

基　　金：南京特殊教育师范学院2015年度院级青年教师专项课题"江苏省特殊教育学校教师科研现状的调查研究"研究成果之一;2015年全国教育科学规划项目(青年项目)"特殊教育教师职业心理素质培养研究--基于心理资本视角"研究成果之一

摘　　要：特殊教育学校教师科研是实现教师专业发展、促进特殊学生发展、提升学校发展的重要方式之一,但特殊教育学校教师科研发展面临困境,亟需构建推动特殊教育学校教师科研切实提高的立体化支持系统。具体可以教师所在学校、兄弟学校、教师共同体、高校等资源作为基础,教师个体作为核心支柱,以此构建成一个立体化特殊教育学校教师科研支持系统模式。

关 键 词：特殊教育学校教师 科研保障条件 教师科研共同体 科研合作伙伴 科研意识与技能 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]