基于SPOC的“形势与政策”课程混合式教学模式探究  

作　　者：肖国香[1] 

机构地区：[1]武汉软件工程职业学院,湖北武汉430205

出　　处：《兰州教育学院学报》2018年第8期118-120,共3页Journal of Lanzhou Institute of Education

基　　金：2017年教育部教育管理信息中心研究项目"混合式教学模式在高职形势与政策课教学中的应用研究"(项目编号:EIJYB2017-043);2018年度湖北省教育厅人文社会科学研究专项任务项目"精准供给视域下高职形势与政策课程混合式教学模式构建策略研究"(项目编号:18Z129)

摘　　要：开展课程教学模式探索与实践是突破"形势与政策"课程教学困境的途径之一。从课程的特点和学生的需求出发,顺应教学环境的变化,实现"形势与政策"课程教学与信息技术的深度融合,利用SPOC数字化资源平台实施网络在线学习+翻转课堂教学+实践活动体验拓展的混合式教学模式,可进一步提高课程教学实效。

关 键 词：“形势与政策”课程 SPOC 混合式教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]