论具身认知理论视域下创客课程体系构建  

作　　者：程明媚 曲殿彬[1] 

机构地区：[1]吉林师范大学

出　　处：《教育与装备研究》2018年第8期3-9,共7页Education & Equipment Research

摘　　要：具身认知理论强调个体认知形成是与身体和环境相互作用的结果,突出参与式学习,体现出具身性、情境性、生成性和体验性等特征。创客课程是基于＂真实问题解决＂,秉承＂开放创新、探究体验＂的教育理念,以＂创造中学＂为主要学习方式的新型课程。两者都强调个体认知依赖于个体具身于实践。创客课程设计应从创客理论课程、项目活动课程、创客环境课程和创客实践课程四方面进行构建。文中从具身认知理论视角提出了传统课程转型的新思路,为培养创新型人才提供了更科学、时效性更强的实践模式。

关 键 词：具身认知 创客教育 创客课程 体系构建 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]