我国学科类型化评估机制的完善  

The Improvement of Discipline Type Evaluation Mechanism in China

作　　者：方跃平[1] 邹放鸣[1] 

机构地区：[1]中国矿业大学教育培训中心,江苏徐州221116

出　　处：《江苏高教》2018年第7期21-25,共5页Jiangsu Higher Education

基　　金：2014年度江苏省社会科学基金重大项目"思想政治教育学科建设与前沿问题研究"(项目编号:14ZD010);江苏省高校哲学社会科学研究重大项目"互联网时代社会主义意识形态建设研究"(项目编号:2014ZDAXM005)

摘　　要："双一流"建设对学科评估提出了更高的要求,客观科学的学科评估是基于类型化学科评估而产生的。中国现行的学科评估还没有建立在科学的学科分类基础上,学科划分太粗,评估结果难有公信力。完善学科类型化评估机制:一是要基于科学的学科分类基础上的学科评估指标体系的建构,可以在一级学科指标基础上对二级、三级指标进一步具体化,强化学科的个性化指标设计;二是要强化学科类型化评估主体模式的设计,一方面要有相对独立的第三方评估主体,另一方面要加大同行专家评估及其指标的权重。

关 键 词：双一流 学科分类 类型化 评估主体模式 评估指标体系 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]