主体间性视角下高校思想政治理论课亲和力提升  

Affinity Improvement of Ideological and Political Theory Classes in Universities from the Perspective of Intersubjectivity

作　　者：邵西梅 

机构地区：[1]山东师范大学马克思主义学院,山东济南250014

出　　处：《思想政治教育研究》2018年第3期101-104,共4页Ideological and Political Education Research

基　　金：国家社会科学基金重点项目"近年来‘非毛化’错误思潮评析"(14AKS003);山东省青少年规划项目"导师激励与青年创业需求的动态匹配研究"(SDYSB150204);校重点科研项目(SQ2017ZD07)

摘　　要：在过去传统的高校思想政治理论课的教学中,学生的主体地位未能得到充分的重视,思想政治理论课的亲和力不甚理想。主体间性理论的提出为优化高校思想政治理论课教学提供了新思路。主体间性理论强调教师和学生地位的平等,坚持以人为本和师生平等互动的原则,注重发挥教师在教学过程中的主导主体性作用,调动学生在学习中的主动性,克服传统思想政治理论课教学的弊端,为提高高校思想政治理论课的亲和力奠定了基础。

关 键 词：高校 思想政治理论课 亲和力 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]