大学生社会支持对学业倦怠的作用机制研究  

作　　者：吴胜红[1] 眭国荣 高军 

机构地区：[1]南京工业大学 [2]南京工业大学2011学院党总支 [3]南京工业大学2011学院

出　　处：《中国成人教育》2018年第13期60-64,共5页China Adult Education

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划课题“理工科大学生学业倦怠成因及对策研究”(项目编号:B-a/2015/01/037);江苏省教育厅高校哲学社会科学研究一般项目“理工科大学生学业倦怠及其优化策略研究”(项目编号:2015SJB096)

摘　　要：大学生学业倦怠问题历来是高等教育研究的焦点之一。本研究以1470名大学生为调查对象,采用问卷调查法和统计分析方法,探讨大学生社会支持与学业倦怠的关系及作用机制。结果表明:大学生学业倦怠水平总体偏高(M=3.18,SD=0.48);大学生学业倦怠存在显著的性别差异和高中层次差异(t=2.107,t=-2.89,p<0.05),但是学生身份差异不显著(t=0.774,p>0.05);社会支持与学业倦怠之间存在显著负相关(p<0.05),社会支持对大学生学业倦怠具有良好的预测作用,社会支持的三个变量(主观支持、客观支持和支持利用度)对学业倦怠的预测量分别为11%、18.6%和33.6%。这表明,通过完善社会支持系统、提升社会支持水平,能有效降低大学生的学业倦怠水平。

关 键 词：社会支持 学业倦怠 大学生 实证研究 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]