基于SPOC的混合教学模式及其效果研究——以《无线网络技术》课程为例  

作　　者：钟文基[1] 张忠海[1] 

机构地区：[1]广西水利电力职业技术学院,广西南宁530023

出　　处：《中国职业技术教育》2018年第20期38-41,共4页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：广西教育厅2018年度高校中青年基础能力提升项目"无线校园网安全研究与应用"(项目编号:2018KY1017;主持人:钟文基);广西水利电力职业技术学院教改科研项目"无线网络技术"课程改革(项目编号:2016ZZ16;主持人:钟文基)

摘　　要：SPOC是在MOOC基础上的发展,使用在线课程对少数真实在校注册学生实施的课程教育。具有人数少、出勤率可控、模式自由、学生进度一致等优点。结合SPOC教学的特点和课程教学改革需求,以《无线网络技术》课程为研究案例,实施了SPOC线上线下的混合教学模式。经过教学实践,基于SPOC的混合教学模式取得了良好的教学效果,很大程度上提升了教师教学质量和学生学习热情及效果。

关 键 词：SPOC 混合教学 效果研究 课程 

分 类 号：G719.21[文化科学—职业技术教育学]