少数民族大学生学习策略现状调查研究  

作　　者：樊正恩[1] 敏海英 

机构地区：[1]甘肃民族师范学院,甘肃甘南747000 [2]甘南州临潭县扁都学校,甘肃甘南747500

出　　处：《卫生职业教育》2018年第17期124-126,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：2013年度国家社会科学基金项目"基于民族文化传承的西北少数民族地区校本课程开发研究"(13XMZ032);甘肃省高等学校科研项目"基于‘专业标准’的甘南中小学藏汉双语教师教学知识发展研究"(2016A-094)

摘　　要：学习策略是衡量学生是否会学习的重要指标之一。研究发现,少数民族大学生高级学习策略应用能力较低,不同年级、民族、性别的学生以及文理科学生学习策略应用能力存在差异。建议通过调整培养方案、改进评价方式、改变课堂教学模式和开设学习策略选修课程等途径,提高少数民族大学生学习策略应用能力。

关 键 词：少数民族 大学生 学习策略 

分 类 号：G526.5[文化科学—教育学]