凭借“微”教学 探寻古诗的哲学意蕴  

作　　者：孙洪伟[1] 

机构地区：[1]江苏省淮安市周恩来红军小学

出　　处：《辽宁教育》2018年第8期11-14,共4页

摘　　要：哲学是关于世界观、价值观、方法论的学说,具有抽象性、反思性和普遍性的特点。诗歌是引导学生进行哲学感知的有效载体。阅读教学可在关注诗歌内容和意境的基础上,帮助学生获得有效的哲学营养。因此,教师可带着学生讲述＂微＂故事,在转化表达中展露哲学意蕴;观看＂微＂视频,在观察聆听中感知哲学意蕴;撰写＂微＂评论,在深度体察中凸显哲学意蕴;描绘＂微＂漫画,在体悟意境中呈现哲学意蕴;创作＂微＂剧本,在想象拓展中展现哲学意蕴,以浅近、纯粹的方式探寻古诗蕴含的哲学意味。

关 键 词：转化表达 观察聆听 深度体察 体悟意境 想象拓展 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]